对儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表的测量属性评价：基于COSMIN指南

doi:10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0560

中国全科医学 ›› 2026, Vol. 29 ›› Issue (12): 1624-1632.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0560

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对儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表的测量属性评价：基于COSMIN指南

闫蓓蓓, 徐怀伏^*()

211198　江苏省南京市，中国药科大学国际医药商学院

收稿日期:2024-05-20 修回日期:2025-08-10 出版日期:2026-04-20 发布日期:2026-03-12
通讯作者: 徐怀伏
作者贡献：
闫蓓蓓负责文章的构思、研究资料的收集、整理、跟进和撰写；徐怀伏负责协助评估量表、论文修订、文章的质量控制及审校。
基金资助:
江苏省研究生科研与实践创新计划(3322200053)

Children's Type 1 Diabetes-specific Self-reported Outcomes Scales: Measurement Properties Evaluation Based on COSMIN Guidelines

YAN Beibei, XU Huaifu^*()

International Pharmaceutical Business College of China Pharmaceutical University, Nanjing 211198, China

Received:2024-05-20 Revised:2025-08-10 Published:2026-04-20 Online:2026-03-12
Contact: XU Huaifu

摘要/Abstract

摘要： 背景儿童1型糖尿病逐渐呈现低龄化趋势，儿童青少年患者的特异性自我报告结局量表缺乏方法学质量的标准化研究。目的本研究基于共识选择健康测量工具的标准方法（COSMIN），评价儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表的测量属性和其研究的方法学质量。方法检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊全文数据库、Medline、Web of Science以及Embase等数据库，限定检索年限为建库至2023年3月，获取开发儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表或验证其测量属性的研究，由两位研究者交叉筛选、核对与提取，并使用COSMIN清单描述评价纳入量表及其研究，形成推荐意见。结果本文共纳入11个与儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表相关的24篇开发或验证性文章，通过评估，儿童生活质量量表（PedsQL）TM3.2糖尿病模块（PedsQLTM3.2-DM）、青年MIND问卷（MY-Q）、青少年儿童糖尿病生存质量量表（DQOL-Y）、糖尿病问题领域-青少年版（PAID-Teens）、DISABKIDS糖尿病专用模板（DSM-10）、FinDiab声明质量问卷（FDQL）和重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表为B级推荐量表，PedsQLTM3.0糖尿病模块（PedsQLTM3.0-DM）、糖尿病问题领域-儿科版/青少年版（PAID-Peds）、1型糖尿病和生活问卷（T1DAL）和糖尿病依赖的成人生命质量-青少年版（ADDQoL-Teen）为C级推荐量表；同时，纳入研究的量表存在测量属性研究不足、报告不全面等问题。结论国内外现有儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表测量属性研究的方法学质量和测量属性评级多为B、C级，有待进一步提高，部分潜力量表值得深入研究和应用。

关键词: 糖尿病，1型, 儿童, 青少年, 自我报告, 测量属性, 共识选择健康测量工具的标准方法

Abstract:

Background

Type 1 diabetes mellitus in children is progressively younger, and there is a lack of quality standardized studies on specific self-reported outcomes scales for pediatric and adolescent patients.

Objective

To evaluate the measurements properties of children's type 1 diabetes-specific self-reported outcomes reports and the methodological quality of related researches based on the Consensus-based Standards for the Selection of Health Measurement Instruments (COSMIN).

Methods

CNKI, Wanfang Data, VIP, Medline, Web of Science and Embase were searched for the studies on the development of children's type 1 diabetes-specific self-reported outcomes scales and validation of the measurements properties from inception to March, 2023. Two investigators cross-screened, checked and extracted the data, described and evaluated the included scales and researches by COSMIN list, to finally form the recommendations.

Results

A total of 24 development or validation studies related to 11 children's type 1 diabetes-specific self-reported outcomes scales were included. Pediatric Quality of Life Inventory 3.2 Diabetes Module (PedsQL^TM3.2-DM), MIND Youth Questionnaire (MY-Q), Diabetes Quality of Life for Youths (DQOL-Y), Problem Areas in Diabetes-Teen Version (PAID-Teens), DISABKIDS Diabetes-Specific Module (DSM-10), FinDiab Quality-of-life Questionnaire (FDQL) and the Quality of Life Survey for Children and Adolescents with Diabetes in Chongqing are all recommended as Grade B, while PedsQL^TM3.0-DM, Problem Areas in Diabetes Survey-Pediatric Version (PAID-Peds), Type 1 Diabetes and Life (T1DAL) and ADDQoL-Teen are all recommended as Grade C. At the same time, the measurement properties of the children's type 1 diabetes-specific self-reported outcomes scales were insufficient and the reports were not comprehensive.

Conclusion

The methodological quality and measurement properties of the ratings of children's type 1 diabetes-specific self-reported outcomes scales at home and abroad are mostly grades B and C, which need to be further improved, and some potential scales deserve further study and application.

Key words: Diabetes mellitus, type 1, Child, Adolescent, Self report, Measurement properties, Consensus-based Standards for the Selection of Health Measurement Instruments

闫蓓蓓,徐怀伏. 对儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表的测量属性评价：基于COSMIN指南[J]. 中国全科医学, 2026, 29(12): 1624-1632. DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0560.
YAN Beibei,XU Huaifu. Children's Type 1 Diabetes-specific Self-reported Outcomes Scales: Measurement Properties Evaluation Based on COSMIN Guidelines[J]. Chinese General Practice, 2026, 29(12): 1624-1632. DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0560.

图/表 4

参考文献 36

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第一作者	发表年份（年）	国家	研究对象	样本例数	年龄（岁）	量表	条目数/维度数	分量表	各条目采用的评分方法	语种版本	原语种版本
NANSEL^[9]	2008	美国	T1DM儿童	447	9.0~14.5	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 5级	英语	英语
VARNI^[10]	2003	美国	糖尿病儿童青少年	300	5~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	英语	英语
LAWRENCE^[11]	2012	美国	T1DM儿童青少年	2 602	5~20	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	英语	英语
GARCIA^[13]	2018	巴西	T1DM儿童青少年	108	5~28	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	巴西葡萄牙语	英语
JAFARI^[14]	2011	伊朗	T1DM儿童青少年	94	8~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 5级	波斯语	英语
SAND^[15]	2012	瑞典	T1DM儿童青少年	130	5~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	瑞典语	英语
徐瑜^[16]	2020	中国	TDM儿童青少年	175	8~19	PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 5级	汉语	英语
VARNI^[12]	2018	美国	T1DM儿童青少年	656	2~25	PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 3级和5级	英语	英语
VARNI^[17]	2013	美国	T1DM儿童青少年	31	7~45	PedsQL^TM3.0-DM、PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 5级	英语	英语
RUDILLA^[18]	2023	西班牙	T1DM青少年	209	12~25	MY-Q	36/3	社会生活（朋友，家人和学校），糖尿病管理（担忧，治疗障碍，自我效能和满意度，以及有问题的饮食），以及情绪健康	Likert 5级；视觉模拟评分表（10分制）	西班牙语	荷兰语
WIT^[19]	2012	荷兰	T1DM儿童青少年	84	10~18	MY-Q	36/3	社会生活（朋友，家人和学校），糖尿病管理（担忧，治疗障碍，自我效能和满意度，以及有问题的饮食），以及情绪健康	Likert评分，5级；视觉模拟评分表（10分制）	荷兰语	荷兰语
INGERSOLL^[20]	1991	美国	T1DM儿童青少年	74	10~21	DQOL-Y	52/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	英语	英语
SKINNER^[21]	2006	欧洲、北美、日本	T1DM儿童青少年	2077	10~18	DQOL-Y	52/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	14种语言^a	英语
李荣^[22]	2013	中国	T1DM儿童青少年	98	≥7岁	DQOL-Y	53/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	汉语	英语
陈声林^[23]	2001	中国	T1DM儿童青少年	41	10~15	DQOL-Y	29/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	汉语	英语
WEISSBERG-BENCHELL^[24]	2011	美国	T1DM青少年	130	11~19	PAID-Teens	26	NR	Likert评分，6级	英语	英语
MARKOWITZ^[25]	2015	美国	T1DM儿童青少年	126	8~17	PAID-Peds	20	NR	Likert评分，6级	英语	英语
CHAPLIN^[26]	2012	瑞典	T1DM青少年	120	8~18	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	瑞典语	英语
FRØISLAND^[27]	2012	挪威	T1DM儿童青少年	103	8~19	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	挪威语	英语
BAARS^[28]	2005	欧洲七国	糖尿病、其他慢性病^b患者	360	NR	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	欧洲多国语言^c	英语
HANNONEN^[29]	2021	芬兰	T1DM儿童青少年	215	10~17	FDQL	26/4	糖尿病灵活性量表、幸福感量表、社会关系量表、健康行为量表	Likert评分，5级	芬兰语	芬兰语
HILLIARD^[30]	2020	美国	T1DM儿童青少年	451	8~17	T1DAL	21/4 23/4	儿童版（8~11岁）：情感体验、自我管理体验、来自家庭和他人的支持、家庭冲突；青少年版（12~17岁）：情感体验和日常活动、同伴关系、家庭关系、妥善处理糖尿病	Likert评分，5级	英语	英语
MCMILLAN^[31]	2004	英国	糖尿病青少年	152	NR	ADDQoL-Teen	25/7	影响自己量表、影响别人量表	Likert评分，5级	英语	英语
郑玲玲^[32]	2011	中国	T1DM儿童青少年	21	4~22	重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表	55/6	满意度领域、影响度领域（对人际关系的影响、对日常生活的影响、对心理/精神的影响、对生理的影响、治疗对患儿的影响）	Likert评分，5级	汉语	汉语和英语^d

第一作者	发表年份（年）	国家	研究对象	样本例数	年龄（岁）	量表	条目数/维度数	分量表	各条目采用的评分方法	语种版本	原语种版本
NANSEL^[9]	2008	美国	T1DM儿童	447	9.0~14.5	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 5级	英语	英语
VARNI^[10]	2003	美国	糖尿病儿童青少年	300	5~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	英语	英语
LAWRENCE^[11]	2012	美国	T1DM儿童青少年	2 602	5~20	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	英语	英语
GARCIA^[13]	2018	巴西	T1DM儿童青少年	108	5~28	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	巴西葡萄牙语	英语
JAFARI^[14]	2011	伊朗	T1DM儿童青少年	94	8~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 5级	波斯语	英语
SAND^[15]	2012	瑞典	T1DM儿童青少年	130	5~18	PedsQL^TM3.0-DM	28/5	糖尿病症状；治疗障碍；治疗坚持；担忧；沟通	Likert 3级和5级	瑞典语	英语
徐瑜^[16]	2020	中国	TDM儿童青少年	175	8~19	PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 5级	汉语	英语
VARNI^[12]	2018	美国	T1DM儿童青少年	656	2~25	PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 3级和5级	英语	英语
VARNI^[17]	2013	美国	T1DM儿童青少年	31	7~45	PedsQL^TM3.0-DM、PedsQL^TM3.2-DM	33/5	糖尿病症状；糖尿病管理（治疗障碍；治疗依从；焦虑；沟通）	Likert 5级	英语	英语
RUDILLA^[18]	2023	西班牙	T1DM青少年	209	12~25	MY-Q	36/3	社会生活（朋友，家人和学校），糖尿病管理（担忧，治疗障碍，自我效能和满意度，以及有问题的饮食），以及情绪健康	Likert 5级；视觉模拟评分表（10分制）	西班牙语	荷兰语
WIT^[19]	2012	荷兰	T1DM儿童青少年	84	10~18	MY-Q	36/3	社会生活（朋友，家人和学校），糖尿病管理（担忧，治疗障碍，自我效能和满意度，以及有问题的饮食），以及情绪健康	Likert评分，5级；视觉模拟评分表（10分制）	荷兰语	荷兰语
INGERSOLL^[20]	1991	美国	T1DM儿童青少年	74	10~21	DQOL-Y	52/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	英语	英语
SKINNER^[21]	2006	欧洲、北美、日本	T1DM儿童青少年	2077	10~18	DQOL-Y	52/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	14种语言^a	英语
李荣^[22]	2013	中国	T1DM儿童青少年	98	≥7岁	DQOL-Y	53/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	汉语	英语
陈声林^[23]	2001	中国	T1DM儿童青少年	41	10~15	DQOL-Y	29/3	糖尿病生活满意度、疾病影响度、疾病担忧度	Likert评分，5级；健康认知4级	汉语	英语
WEISSBERG-BENCHELL^[24]	2011	美国	T1DM青少年	130	11~19	PAID-Teens	26	NR	Likert评分，6级	英语	英语
MARKOWITZ^[25]	2015	美国	T1DM儿童青少年	126	8~17	PAID-Peds	20	NR	Likert评分，6级	英语	英语
CHAPLIN^[26]	2012	瑞典	T1DM青少年	120	8~18	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	瑞典语	英语
FRØISLAND^[27]	2012	挪威	T1DM儿童青少年	103	8~19	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	挪威语	英语
BAARS^[28]	2005	欧洲七国	糖尿病、其他慢性病^b患者	360	NR	DSM-10	10/2	影响量表、治疗量表	Likert评分，5级	欧洲多国语言^c	英语
HANNONEN^[29]	2021	芬兰	T1DM儿童青少年	215	10~17	FDQL	26/4	糖尿病灵活性量表、幸福感量表、社会关系量表、健康行为量表	Likert评分，5级	芬兰语	芬兰语
HILLIARD^[30]	2020	美国	T1DM儿童青少年	451	8~17	T1DAL	21/4 23/4	儿童版（8~11岁）：情感体验、自我管理体验、来自家庭和他人的支持、家庭冲突；青少年版（12~17岁）：情感体验和日常活动、同伴关系、家庭关系、妥善处理糖尿病	Likert评分，5级	英语	英语
MCMILLAN^[31]	2004	英国	糖尿病青少年	152	NR	ADDQoL-Teen	25/7	影响自己量表、影响别人量表	Likert评分，5级	英语	英语
郑玲玲^[32]	2011	中国	T1DM儿童青少年	21	4~22	重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表	55/6	满意度领域、影响度领域（对人际关系的影响、对日常生活的影响、对心理/精神的影响、对生理的影响、治疗对患儿的影响）	Likert评分，5级	汉语	汉语和英语^d

量表	第一作者	内容效度			结构效度		内部一致性		稳定性			效标效度		构念效度的假设检验
量表	第一作者	相关性	全面性	理解性	指标	评价	Cronbach's α	评价	召回期	ICC	评价	参照标准	评价	检验类型	评价
PedsQL^TM3.0-DM	NANSEL^[9]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	A/？	0.60~0.88	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	VARNI^[10]	NR	NR	NR	NR	NR	0.63~0.81	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	LAWRENCE^[11]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	A/-	0.56~0.90	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	GARCIA^[13]	NR	NR	NR	NR	NR	0.58~0.85	V/-	NR	NR	NR	父母代理报告；PedsQL^TM4.0；HbA_1c	V/-	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	JAFARI^[14]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	I/？	0.67~0.78	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.0-DM	SAND^[15]	NR	NR	NR	NR	NR	0.49~0.9	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.2-DM	VARNI^[17]	A/+	A/-	A/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.2-DM	VARNI^[12]	NR	NR	NR	EFA：2个因子	A/？	0.88~0.89	I/？	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.2-DM	徐瑜^[16]	NR	NR	NR	EFA：4个因子	A/？	0.80~0.91	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
MY-Q	RUDILLA^[18]	NR	NR	NR	EFA：3个因子	A/+	0.72~0.82	V/+	NR	NR	NR	HbA_1c水平	V/+	NR	NR
MY-Q	WIT^[19]	NR	NR	NR	NR	NR	0.36~0.80	V/？	NR	NR	NR	PedsQL-DM；WHO-5；HbA_1c	V/+	聚合效度	A/+
DQOL-Y	INGERSOLL^[20]	NR	NR	NR	NR	NR	0.82~0.85	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	SKINNER^[21]	NR	NR	NR	CFA：6因素	V/-	0.68~0.79	I/？	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	李荣^[22]	NR	NR	NR	NR	NR	0.94	I/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	陈声林^[23]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	I/？	0.63~0.82	V/？	1~2周	0.626-0.817	D/?	NR	NR	NR	NR
PAID-Teens	WEISSBERG-BENCHELL^[24]	NR	NR	NR	NR	NR	0.96	I/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PAID-Peds	MARKOWITZ ^[25]	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	1周	0.66	V/-	NR	NR	聚合效度	A/+
DSM-10	CHAPLIN^[26]	NR	NR	NR	NR	NR	0.62~0.93	V/？	平均47 d	0.855	I/+	NR	NR	NR	NR
DSM-10	FRØISLAND^[27]	NR	NR	NR	NR	NR	0.88	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	V/+
DSM-10	BAARS^[28]	I/？	D/+	D/+	NR	NR	0.75~0.89	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
FDQL	HANNONEN^[29]	NR	NR	NR	EFA：4个因子	A/-	0.58~0.87	V/？	NR	NR	NR	HbA_1c；SDQ ；KINDL-R	V/？	聚合效度	V/+
T1DAL	HILLIARD^[30]	V/+	D/+	D/+	EFA：4个因子	V/？	0.39~0.89	V/？	4~6周	儿童：0.78；青少年：0.80	D/+	SCI问卷^c；HbA_1c	V/-	聚合效度	V/+
ADDQoL-Teen	MCMILLAN^[31]	I/？	I/？	D/-	EFA：4个因子	V/？	0.81~0.85	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表	郑玲玲^[32]	NR	NR	NR	NR	NR	0.52~0.91	V/？	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR

量表	第一作者	内容效度			结构效度		内部一致性		稳定性			效标效度		构念效度的假设检验
量表	第一作者	相关性	全面性	理解性	指标	评价	Cronbach's α	评价	召回期	ICC	评价	参照标准	评价	检验类型	评价
PedsQL^TM3.0-DM	NANSEL^[9]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	A/？	0.60~0.88	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	VARNI^[10]	NR	NR	NR	NR	NR	0.63~0.81	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	LAWRENCE^[11]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	A/-	0.56~0.90	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	GARCIA^[13]	NR	NR	NR	NR	NR	0.58~0.85	V/-	NR	NR	NR	父母代理报告；PedsQL^TM4.0；HbA_1c	V/-	NR	NR
PedsQL^TM3.0-DM	JAFARI^[14]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	I/？	0.67~0.78	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.0-DM	SAND^[15]	NR	NR	NR	NR	NR	0.49~0.9	V/-	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.2-DM	VARNI^[17]	A/+	A/-	A/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PedsQL^TM3.2-DM	VARNI^[12]	NR	NR	NR	EFA：2个因子	A/？	0.88~0.89	I/？	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	A/+
PedsQL^TM3.2-DM	徐瑜^[16]	NR	NR	NR	EFA：4个因子	A/？	0.80~0.91	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
MY-Q	RUDILLA^[18]	NR	NR	NR	EFA：3个因子	A/+	0.72~0.82	V/+	NR	NR	NR	HbA_1c水平	V/+	NR	NR
MY-Q	WIT^[19]	NR	NR	NR	NR	NR	0.36~0.80	V/？	NR	NR	NR	PedsQL-DM；WHO-5；HbA_1c	V/+	聚合效度	A/+
DQOL-Y	INGERSOLL^[20]	NR	NR	NR	NR	NR	0.82~0.85	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	SKINNER^[21]	NR	NR	NR	CFA：6因素	V/-	0.68~0.79	I/？	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	李荣^[22]	NR	NR	NR	NR	NR	0.94	I/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
DQOL-Y	陈声林^[23]	NR	NR	NR	EFA：5个因子	I/？	0.63~0.82	V/？	1~2周	0.626-0.817	D/?	NR	NR	NR	NR
PAID-Teens	WEISSBERG-BENCHELL^[24]	NR	NR	NR	NR	NR	0.96	I/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
PAID-Peds	MARKOWITZ ^[25]	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR	1周	0.66	V/-	NR	NR	聚合效度	A/+
DSM-10	CHAPLIN^[26]	NR	NR	NR	NR	NR	0.62~0.93	V/？	平均47 d	0.855	I/+	NR	NR	NR	NR
DSM-10	FRØISLAND^[27]	NR	NR	NR	NR	NR	0.88	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	聚合效度	V/+
DSM-10	BAARS^[28]	I/？	D/+	D/+	NR	NR	0.75~0.89	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
FDQL	HANNONEN^[29]	NR	NR	NR	EFA：4个因子	A/-	0.58~0.87	V/？	NR	NR	NR	HbA_1c；SDQ ；KINDL-R	V/？	聚合效度	V/+
T1DAL	HILLIARD^[30]	V/+	D/+	D/+	EFA：4个因子	V/？	0.39~0.89	V/？	4~6周	儿童：0.78；青少年：0.80	D/+	SCI问卷^c；HbA_1c	V/-	聚合效度	V/+
ADDQoL-Teen	MCMILLAN^[31]	I/？	I/？	D/-	EFA：4个因子	V/？	0.81~0.85	V/+	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR
重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表	郑玲玲^[32]	NR	NR	NR	NR	NR	0.52~0.91	V/？	NR	NR	NR	NR	NR	NR	NR

量表	内容效度		结构效度		内部一致性		稳定性		效标效度		构念效度的假设检验		推荐意见
量表	总体评级	证据质量	总体评级	证据质量	总体评级	证据质量	总体评级	证据质量	总体评级	证据质量	总体评级	证据质量	推荐意见
PedsQL^TM3.0-DM	NR	NR	-	高	-	高	NR	NR	-	高	+	高	C
PedsQL^TM3.2-DM	±	中	？	高	+	高	NR	NR	NR	NR	+	中	B
MY-Q	NR	NR	+	中	+	高	NR	NR	+	高	+	中	B
DQOL-Y	NR	NR	-	极低	？	高	？	低	NR	NR	NR	NR	B
PAID-Teens	NR	NR	NR	NR	+	极低	NR	NR	NR	NR	NR	NR	B
PAID-Peds	NR	NR	NR	NR	NR	NR	-	高	NR	NR	+	中	C
DSM-10	无评级	极低	NR	NR	+	高	+	极低	NR	NR	+	高	B
FDQL	NR	NR	-	中	？	高	NR	NR	？	高	+	高	B
T1DAL	+	低	？	高	？	高	+	低	-	高	+	高	C
ADDQoL-Teen	？	极低	？	高	+	高	NR	NR	NR	NR	NR	NR	C
重庆地区儿童青少年糖尿病患者生存质量调查量表	NR	NR	NR	NR	？	高	NR	NR	NR	NR	NR	NR	B

对儿童1型糖尿病特异性自我报告结局量表的测量属性评价：基于COSMIN指南

Children's Type 1 Diabetes-specific Self-reported Outcomes Scales: Measurement Properties Evaluation Based on COSMIN Guidelines

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