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考虑到自己的前途发展受限失去对社区服务的认同感， xinwen/2016-10/25/content_5124174.htm.
不愿意留在基层造成人才流失 ［28］ 。基于此，本研究在 ［3］赵文杰，单洁，金立 . 对完善全科医学教育加快发展社区医疗
服务的思考［J］. 齐齐哈尔医学院学报，2011，32（20）：
指标体系中增加“基层医疗就业意愿”，从学生自身实
3360-3361. DOI：10.3969/j.issn.1002-1256.2011.20.062.
践感受角度反映社区实践教学在提高学生职业素养方面
［4］单宝顺，邹元君，王辛格，等 . 基层医疗机构基本公共卫生服
的教学效果，从而通过科学引导激发医学生扎根基层的 务人力资源现状［J］. 全科口腔医学杂志，2020，7（4）：78.
责任感和荣誉感，为基层医疗输送高素质的应用型医学 DOI：10.16269/j.cnki.cn11-9337/r.2020.04.058.
人才。32 名专家一致认为调整后一级指标基本覆盖社 ［5］王晶晶，刘桂萍 . 在大学校园开展社区健康促进实践教学的设
区实践教学效果评价的各方向，建立的指标体系更能从 计与实施［J］. 中华护理教育，2011，8（8）：355-357. DOI：
学生实践效果的角度评价临床医学专业社区实践教学模 10.3761/j.issn.1672-9234.2011.08.007.
WANG J J，LIU G P. Design and implementation of community
式的成效。二级指标中，组合权重排在前 3 位的分别为
health promotion practice teaching at campus［J］. Chinese Journal
全科临床思维模式、社区服务意识和基层医疗择业意愿，
of Nursing Education，2011，8（8）：355-357. DOI：10.3761/
可见，针对临床医学专业本科生的社区实践，在培养学 j.issn.1672-9234.2011.08.007.
生社区基本卫生服务能力的同时，应更加注重提升学生 ［6］蔡怡嘉，张文昌 . 构建社区卫生服务模式的难点与对策分析［J］.
系统的逻辑思维能力，让学生理解“以患者为中心，以 中国卫生事业管理，2007，23（8）：565-568.
问题为导向”的全科诊疗模式，加强患者服务意识，将 CAI Y J，ZHANG W C. Difficulties of building model of community
health service and countermeasures［J］. Chinese Health Service
社区情怀、人文关怀等充分融入实践教学，增强学生到
Management，2007，23（8）：565-568.
基层服务的意识。
［7］张泽，祁素文 . 国外社区卫生服务现况及启示［J］. 中
有效的社区实践教学能够保障学生初步具备从事社 国 全 科 医 学，2005，8（15）：1283-1284. DOI：10.3969/
区医疗服务工作的能力。研究表明通过提高社区实践教 j.issn.1007-9572.2005.15.040.
学效果来提高医学生的医疗素质，可以很大程度上提升 ［8］FRENK J，CHEN L，BHUTTA Z A，et al. Health professionals for
患者的护理效果 ［29-30］ ，因此医学生的社区实践效果一 a new century：transforming education to strengthen health systems in
直是社会关注的焦点。本研究严格遵循德尔菲法和层次 an interdependent world［J］. Salud Publica De Mexico，2011，53（2）：
199-200.
分析法使用原则，两轮专家咨询结果表明专家意见趋向
［9］路冬梅，何玉兰，周自琴，等 . 医联体内模式下的继续教育对
一致，说明构建的指标体系内容符合对临床医学专业学
提升基层医师临床能力的作用［J］. 广西医学，2021，43（12）：
生“1+1+1+X 模式”社区实践的要求，也体现了大健康 1522-1523. DOI：10.11675/j.issn.0253-4304.2021.12.26.
背景下对医学人才临床能力和人文素养的培养要求。但 ［10］张春阳，曹天明，许雅娜，等 . 社区医学教育对全科医学生综
是受研究范围、研究条件的局限，该指标体系尚存在一 合能力培养的初探［J］. 中国医疗前沿，2013，8（21）：99-
定的不足。为了验证指标体系的实用性和科学性，我校 100. DOI：10.3969/j.issn.1673-5552.2013.21.0075.
ZHANG C Y，CAO T M，XU Y N，et al. Preliminary of community
将对临床医学专业本科生继续实施“1+1+1+X 模式”社
medical education to general medical students' comprehensive
区实践教学，本次研究评价指标体系只列出一级指标和
ability［J］. National Medical Frontiers of China，2013，8（21）：
二级指标，在今后的实践中需进一步修正、细化各指标， 99-100. DOI：10.3969/j.issn.1673-5552.2013.21.0075.
使其能更好地运用到临床医学专业本科生综合社区服务 ［11］周宁天，钱东褔，乔学斌，等 . 高校全科医学院（系）的定
能力的培养中，为社区实践效果评价提供可靠的依据。 位与发展策略［J］. 中国全科医学，2021，24（28）：3543-
作者贡献：孙力、刘志军负责论文的选题和构思、 3547. DOI：10.12114/j.issn.1007-9572.2021.00.163.
文献检索；孙力、葛敏、王敏进行专家沟通咨询、数据 ZHOU N T，QIAN D F，QIAO X B，et al. Development of
the general practice school（department） in medical colleges
收集、数据汇总和分析；葛敏、王珍负责论文的撰写、
& universities：roles and strategies［J］. Chinese General
修改；刘志军、刘鑫负责论文校对和监督。
Practice，2021，24（28）：3543-3547. DOI：10.12114/
本文无利益冲突。 j.issn.1007-9572.2021.00.163.
参考文献 ［12］王芳，卢祖洵 . 社区卫生服务综合评价指标体系方法学研究［J］.
［1］杨平 . 深化医药卫生体制改革的几个问题［J］. 卫生经济研究， 中 国 全 科 医 学，2006，9（5）：422-424. DOI：10.3969/
2001，18（8）：10-11. DOI：10.3969/j.issn.1004-7778.2001.08.004. j.issn.1007-9572.2006.05.034.
YANG P. Several issues on deepening health system reform［J］. WANG F，LU Z X. A study on methodology of indicator system of
Health Economics Research，2001，18（8）：10-11. DOI： synthesized evaluation on community health services［J］. Chinese
10.3969/j.issn.1004-7778.2001.08.004. General Practice，2006，9（5）：422-424. DOI：10.3969/
［2］中共中央，国务院 . “健康中国 2030”规划纲要［EB/OL］. j.issn.1007-9572.2006.05.034.
（2016-10-25） ［2022-03-07］. http://www.gov.cn/ ［13］GOODWIN A L，ROEGMAN R，REAGAN E M. Is experience