中国全科医学 ›› 2015, Vol. 18 ›› Issue (22): 2718-2722.DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2015.22.023

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社区“三认”教育管理对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的影响研究

王彩霞,金先桥,程克文,谢国钢,李萍,沈薇,彭德荣,董佩华,张静,张超垒   

  1. 200435上海市闸北区彭浦新村街道社区卫生服务中心(王彩霞,李萍,沈薇,彭德荣,董佩华,张静,张超垒);上海市复旦大学附属华山医院呼吸科(金先桥);上海市华山医院宝山分院呼吸内科(程克文);上海市第一人民医院呼吸内科(谢国钢);通信作者:李萍,200435上海市闸北区彭浦新村街道社区卫生服务中心;E-mail:pengpuliping@163.com
  • 出版日期:2015-08-05 发布日期:2015-08-05
  • 基金资助:
    上海市闸北区卫生局社区专项课题(2012SQ02)

  • Published:2015-08-05 Online:2015-08-05

摘要: 目的 探讨社区“三认”教育管理对稳定期慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)患者的影响。方法 选取2013年5月-2014年4月上海市某社区卫生服务中心的稳定期慢阻肺患者120例,采用随机数字表法分为管理组和对照组各60例,管理组给予为期1年的社区“三认”教育管理,对照组不做任何干预,只进行各项指标测定。两组在干预前、后分别进行肺功能测定和《慢阻肺患者对疾病认知、认可、认同程度的问卷调查》填写。结果 干预前两组患者第1秒用力呼气容积占用力肺活量百分比(FEV1/FVC)、第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1%)、肺活量(VC)、每分钟最大通气量(MVV)比较,差异均无统计学意义(P>0.05);而干预后管理组患者FEV1/FVC、FEV1%、MVV均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.01)。干预前两组患者认知、认可、认同程度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);而干预后管理组患者认知、认可、认同程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 社区“三认”教育管理可提高慢阻肺患者对疾病知识的认知程度,改变患者对疾病不利的行为,减慢疾病发展速度、减少合并症,延长有效寿命,提高生活质量。

关键词: &ldquo, 三认&rdquo, 教育, 社区管理, 肺疾病, 慢性阻塞性