| A1 | 政策支持 | 关注学生意见反馈、基层人员诉求；违约记入诚信档案处罚过于严重；缩短定向服务期；提前批报名早、时间短；降低工作强度；推进基层医疗与医生培养；提升医生质量；课程安排有待调整；延长课时；尽早开展专项、专职培养；尽早接触定向工作地点；注重学生心理健康；加强公费医学生宣传教育；增加公费医学生经济物质保障；定期开展业务培训；健全绩效考核机制；加强基层设施建设；加大医师招聘力度；明确服务期工作内容及待遇；定期安排工作调动；人才吸引力度不够；定向长远性；明确公费医学生选岗及规培政策；学习其他省先进经验；调剂政策；放开培养、进修、进学限制；改善基层工作环境；为基层医生提供接触先进内容的机会；提供更多接触临床的机会；完善协议内容；政策有吸引力；享受优惠政策；加强各地卫生政策交流；加强对公费医学生的重视；完善药品种类配备；更新医院设备；人才能否留得住；改善学习体验；完善毕业后教育；取消抵消3年服务期的规培专业限制；开放上级医院晋升通道；晋升和专业提升困难；能力提升机会少；上调基层医生收入，增加补贴；完善基层医疗卫生服务体系；丰富学习资源；提供假期以陪伴家人；定向工作地点选择；进一步发展中医；提高补助；免学费，有补助 | 51（10.58） |
| A2 | 能力提升 | 提升学历；学习有效的治疗方法；基层动手机会多；拜访名师；专业能力提高慢；积累临床经验；对提升前景持怀疑态度；提升前途明了；基层锻炼人；提升专业知识水平；提升个人综合能力；诵读经典；接触更多病证；接触和学习的知识少；缺乏治病经验；基层患者数量少；提高诊疗水平；基层可以学到很多东西；有机会跟随导师学习实践；打造专业核心竞争力；接触疑难重症机会较少；不容易有学术进步 | 22（4.56） |
| A3 | 薪资待遇 | 收入压力；经济认同；工资达不到理想水平；服务期待遇低；基层医生福利待遇低；基层医生普遍工资较低；不能按时发放工资；担心工资太低 | 8（1.66） |
| A4 | 理想热爱 | 想学医；想学中医；成为医生是个人志向；热爱医生职业；热爱自己的工作；成为医生是初心；热爱中医事业；医生是从小的心愿；与个人志向有差异；有其他梦想；实现人生抱负；干一行爱一行；医生职业令人向往；喜欢基层医生职业；个人理想；追求梦想；热爱医学；喜欢中医专业；专业相对喜欢 | 19（3.94） |
| A5 | 家庭期望 | 父母意愿；家人支持读研；父母都是医生，从小耳濡目染；家长调查研究；与父母商讨；亲友极力推荐；家长支持并尊重个人选择；父母鼓励报考；亲戚学医，支持鼓励；听取家人意见；朋友激励；父母期望；父母影响 | 13（2.70） |
| A6 | 服务奉献 | 挥洒青春热血；更好地服务患者；帮助基层群众；奉献青春；为百姓做实事；做出一份贡献；服务人民的决心；奉献精神；愿意服务基层；发挥自身价值；为基层人民提供便利；愿意为基层贡献力量 | 12（2.49） |
| A7 | 继续深造 | 本科学历对医学专业来说不够用；读研深造；能考医师资格证；获取更高学历；能拿规培证；提高专业专向性；有机会学习更好的医疗技术；学历对未来职业评选很重要；学历影响职业生涯上限；抵消规培；不需要考研，压力小；减少履约时间；提升自己；抵消服务期；报考在职研究生；感觉自己水平尚且不足；能有更多选择；研究生学历工资高 | 18（3.73） |
| A8 | 职业规划 | 向上发展；寻找其他工作；想成为医生；去上级医院发展；缺失职业规划能力；努力考编；毕业后进入服务期；报考时未加思考；自己开医馆；上级医院进修，以后开个人诊所；提升学历以方便寻找好的工作；向上级医院寻找工作机会；前往经济发展水平更高的城市就业 | 13（2.70） |
| A9 | 家庭情感 | 为家人提供优渥环境；守护家人健康；夫妻情感；孩子成长；父母身体状况；伴侣工作地点、薪资情况；父母需要陪伴；家庭需要医生；婚育情况；伴侣意愿；担心离家远 | 11（2.28） |
| A10 | 责任使命 | 为患者解除疾病痛苦；提高社会责任感；使命感增强；切实提高基层卫生服务水平；对患者和医院负责；增强责任意识；履行义务；助力乡镇卫生事业；服务基层意义重大；造福人民；为社会做贡献；为基层人民健康服务；建设基层医疗服务体系；需要年轻人担负建设民生的责任 | 14（2.90） |
| A11 | 坚定信念 | 对未来更加有信心；信念更加坚定；偶尔抱怨、后悔；不再畏惧；犹豫、怀疑、不乐观；基层医生条件艰苦；治病救人的初心；基层医生路难走；成为良医；不后悔学医；想法有所动摇；坚定基层医生的道路；自卑与质疑；对未来职业充满希望；基层工作烦琐忙碌；成为医生是初心；选择了就会走下去；心里感到踏实；不抱怨；不后悔自己的选择；消极变化；选择接受 | 22（4.56） |
| A12 | 工作稳定 | 包分配；提供编制；日子安稳；就业有优势；未来已经被规划好；有了一份工作保障；渴望稳定工作和生活；毕业即就业 | 8（1.66） |
| A13 | 个人发展 | 担心考研受到阻碍；担心导师不愿意收公费医学生；希望去其他城市拓宽视野；职业选择受限；难以满足自己想要的生活要求；想有机会就读心仪的学校；往上爬；高学历意味着更多的资源和机会；服务期结束可自主选择未来工作单位；高学历会有更好的选择 | 10（2.07） |
| A14 | 内心满足 | 基层医疗情况得到改善将获得成就感；治好患者令人自豪；学习中医，成为医生令人自豪；治病救人获得快乐；学医有成就感；基层医生伟大；医生职业令人钦佩；工作中获得成就感与自豪感；自我价值的实现；医生职业神圣；公费医学生有意义；服务基层感到自豪；基层医生值得敬佩；多看病，获得成就感；治愈疾病，获得成就感 | 15（3.11） |
| A15 | 职业要求 | 全科诊疗；多能药到病除；治病花费不多；扎实的基本功；具备相应的医学知识和临床技能；需要广泛学习医学知识；诊治基层常见病、多发病；能解决各种基本问题；分级诊疗；传染病防治；健康科普；慢性病随访；居民健康管理 | 13（2.70） |
| A16 | 学习动力 | 提升学习动力；愿意为之不懈奋斗；学习工作积极性；学习倦怠感；学习动力增加；主动学习；学习动力足；降低学习热情；愿意不断学习 | 9（1.87） |
| A17 | 个人能力 | 高考成绩不理想；考虑高考成绩后的结果；医学专业分数普遍偏高；个人精力是否充沛；学术水平；专业能力；具备一定处理问题的能力；个人能力的不自信；学习能力不足；具备岗位胜任力；医疗水平可观 | 11（2.28） |
| A18 | 就业形势 | 当前就业压力大；社会环境影响；医学专业招聘对学历要求高；公费医学生毕业后就有工作；就业形势严峻；公费医学生对口就业率高；基层竞争不激烈；本科学历无法立足；考编难；公费医学生不用考编；公费医学生就业压力较小；社会竞争压力大；找不到稳定、满意的工作 | 13（2.70） |
| A19 | 经济条件 | 减轻家庭经济负担；维持家庭现有阶层基础；有补助，免学费、住宿费；对美好生活的需求；家庭经济受疫情影响巨大；面临生活压力；家庭经济条件不稳定 | 7（1.45） |
| A20 | 工作态度 | 在其位谋其职；医生态度参差不齐；在基层尽心尽力；提高工作质量；提高工作效率；更好地应对挑战；追求卓越；努力完成任务；积极投入工作；工作认真负责；更积极的学习、工作态度；学会享受工作 | 12（2.49） |
| A21 | 基层需要 | 基层医疗资源紧缺；基层中医发展不足；基层医生数量不足；民众医疗常识科普不够；群众易偏信偏方；医生水平参差不齐；受众文化程度；人民需要基层医生；基层医疗手段、医疗器械有限；百姓最基础的医疗保障；基层地区医疗条件欠佳；基层医生人员老化、人才缺乏、后继无人；基层医生不可或缺；先进设备缺乏 | 14（2.90） |
| A22 | 性格品质 | 容易焦虑；耐心和细心；村医待人和善；能干；踏实肯干；不怕失败；真诚；认真；缺乏耐心；毅力；保持干劲和热情；积极；遇到困难勇往直前；吃苦耐劳；愿意接触更多事物；具有极强好奇心；及时行乐；犹豫不决 | 18（3.73） |
| A23 | 履约意识 | 违约；履行合约义务；到定点单位走完合同；违约需要付高昂违约金；考虑解约；按照协议坚守岗位；协议规定 | 7（1.45） |
| A24 | 扎根基层 | 愿意扎根基层；扎根基层是一种锻炼；培养扎根基层意识；不愿扎根基层 | 4（0.83） |
| A25 | 工作环境 | 基层科室氛围好；有一定数量的患者；基层工作环境有待改善；希望工作地点离市中心近些；交通不便；生活压力相对较小；行业发展环境；对定向工作地点城市较为陌生；定向工作地点城市经济发展水平一般；工作环境，如医院设备、药品配备 | 10（2.07） |
| A26 | 授业解惑 | 带教老师愿意教学生；老师建议和帮助了解；高中老师影响，让我对中医产生兴趣；老师积极引导；老师在教学过程中鼓励进入基层；老师讲述自己的经历；与高中老师讨论；报考机构介绍；报考机构推荐；老师讲解分析；老师指引 | 11（2.28） |
| A27 | 兴趣爱好 | 从事自己感兴趣的职业；对文献研究感兴趣；培养中医兴趣；兴趣的坚持；对医学专业感兴趣；提高专业兴趣 | 6（1.24） |
| A28 | 社会认同 | 基层医生的身份存在问题；获得患者认可；希望社会民众认可基层医生；打破社会对中医的偏见；中医受西医压制；中医地位提高；基层医生地位不高；医生受人尊重；中医在疫情期间发挥了作用；社会是否支持中医发展；百姓认可度不高 | 11（2.28） |
| A29 | 乡土情怀 | 离家近；定向工作地点为家乡，了解就业环境；出身农村，感情亲切；背井离乡；不担心听不懂家乡方言；想要建设家乡医疗；协议期满回家乡发展；离家远；来自农村，不排斥回到基层 | 9（1.87） |
| A30 | 救死扶伤 | 治病救人；能够治愈患者；为患者解除疾病痛苦；能够帮助他人 | 4（0.83） |
| A31 | 工作体验 | 压力相对较小；工作烦琐；工作有时很忙；休息少；大医院工作压力大，可能无法坚持；服务期能否适应工作；工作内容与所学略有差异；工作压力不小 | 8（1.66） |
| A32 | 努力学习 | 深入研究专业知识；多临证；诵读书籍；专心学习；广泛学习中医知识；努力备考；努力学习知识 | 7（1.45） |
| A33 | 发展中医 | 中医在基层会大有作为；基层对中医偏见很大；中医见效慢；正视中医；中医特色不突出；宣传中医药文化；认同中医，相信中医；推进中医药发展；发挥中医作用；增强文化自信；对中医有信心 | 11（2.28） |
| A34 | 经济物质保障 | "两减一补"政策；基层有补贴；保障正常生活需求；便利的交通；食宿条件；满足个人想要的生活水平需求；基层医生保障缺乏；生活压力；生活水平未达到个人预期；投身副业；工资能否解决生活所需 | 11（2.28） |
| A35 | 发展前景 | 提升职业前景；职业发展前景不理想；发展前景良好 | 3（0.62） |
| A36 | 医患关系 | 患者对年轻医生不信任；医患关系时好时不好；医患关系紧张；对医生难以信任；增强患者对基层医生的信任；积极与患者沟通；医患沟通 | 7（1.45） |
| A37 | 医德医风 | 具有高尚的职业道德；增强职业道德；道德底线；亲民；展现医德 | 5（1.04） |
| A38 | 国家需要 | 国家不能缺少基层医生；响应国家政策号召；帮助祖国建设基层；中国需要基层医疗 | 4（0.83） |
| A39 | 晋升制度 | 基层医生的职称存在问题；学历提高利于职称晋升；不易晋升；上升渠道较少 | 4（0.83） |
| A40 | 培养模式 | 缩短见习时间；学校课程设置有待完善；专业培养目标；教育资源与普通医学生相同；医学生付出多，回报晚；学校提供好的资源培养我们 | 6（1.24） |
| A41 | 学习氛围 | 喜欢学校氛围；学习环境和资源；不需要考虑过多，学习就好；学习资源相同；想继续上学 | 5（1.04） |
| A42 | 自立自强 | 实现自立；医学是一种谋生的技术；想早日工作，经济独立；支持个人独立生活 | 4（0.83） |
| A43 | 目标意识 | 具有奋斗目标；不应该没有目标；有明确目标 | 3（0.62） |
| A44 | 健康状况 | 生理及心理健康状态；个人身体健康状况 | 2（0.41） |
| A45 | 职业素养 | 缺乏耐心；不敬业的行为 | 2（0.41） |
| A46 | 拓宽视野 | 想去大城市见识一下；基层可以拓展见识；考研可以拓宽视野 | 3（0.62） |
| A47 | 人际关系 | 志同道合的朋友；处理好人际关系 | 2（0.41） |
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