中国全科医学 ›› 2017, Vol. 20 ›› Issue (28): 3558-3562.DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.28.021
许丹阳，杨智辉*
摘要： 目的 探讨大学生社会支持在内外向与孤独间的中介作用。方法 于2015年5月，采用方便抽样法在北京市某大学选取大学生250例进行问卷调查，内容包括UCLA孤独量表、艾森克人格问卷简式量表中文版（EPQ-RSC）中的内外向维度、社会支持评定量表（包括客观支持、主观支持、支持利用度3个维度），分别用于评价大学生的孤独、内外向、社会支持情况。共发放问卷250分，回收有效问卷238份，问卷有效回收率为95.2%。结果 大学生的孤独、内外向、社会支持得分分别为（43.7±8.2）、（7.4±2.6）、（38.3±6.4）分。Pearson相关分析结果显示，内外向得分与孤独得分呈线性负相关（P＜0.01），内外向得分与社会支持得分及客观支持、主观支持、支持利用度维度得分呈线性正相关（P＜0.01），社会支持得分及客观支持、主观支持、支持利用度维度得分与孤独得分呈线性负相关（P＜0.01）。结构方程模型分析结果显示，社会支持得分在内外向得分、孤独得分之间起完全中介作用（P＜0.01）。通过聚类分析可将大学生分为4组，即偏内向高支持组（n=80）、高外向高支持组（n=78）、内向低支持组（n=33）、偏外向低支持组（n=47）。其中，内向低支持组、偏外向低支持组大学生的孤独得分高于偏内向高支持组、高外向高支持组，偏内向高支持组孤独得分高于高外向高支持组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 大学生社会支持在内外向对孤独的影响中起完全中介作用。
