摘要： 目的 了解新疆全科（助理）医师规范化培训的过程培养现状。方法 于2016年3月，采用抽签法在2013年新疆维吾尔自治区卫生与计划生育委员会认定的10所全科医师培训基地中抽取5所，以该5所基地中正在接受全科（助理）医师规范化培训的246例学员为研究对象。根据本课题组的前期研究，收集纳入基地的条件和培训情况；自行设计调查问卷，收集纳入学员对培训基地条件和培训情况的评价，主要内容包括学员对培训基地基本条件、培训制度、培训内容、师资条件、培训考核、培训效果的评价。结果 10所（100.0%）培训基地均有协作社区实践基地，带教教师职称均为主治医师及以上；均制定了全科医师规范化培训实施办法，有明确的考勤、考核及奖惩制度；均按照《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》（《内容与标准》）制定了公共理论、专业知识、技能培训计划；4所（40.0%）培训基地按时组织实施了入科考核，7所（70.0%）培训基地参照《内容与标准》组织实施了出科考核和年度考核。95.1%（234/246）的学员认为培训科室符合培训要求，53.7%（132/246）的学员认为培训科室病种符合培训需求，92.3%（227/246）的学员认为师资力量符合培训要求；98.8%（243/246）的学员对考核管理制度感到满意；97.2%（239/246）的学员认为入科宣教形式与内容符合培训要求；62.2%（153/246）的学员认为入科考试制度符合培训要求，97.6%（240/246）的学员认为出科考试制度符合培训要求，98.0%（241/246）的学员认为年度考核制度符合培训要求；87.0%（214/246）的学员认为培训有助于提高技能操作水平，100.0%（246/246）的学员认为培训有助于丰富专业知识，100.0%（246/246）的学员认为培训有助于提高对各民族患者的服务能力，40.7%（100/246）的学员认为培训有助于提高科研能力。结论 新疆全科（助理）医师规范化培训的过程培养有亮点也有不足，应注意保证培训科室病种符合培训标准，增加对入科考核的重视度、确保考核的及时性和有效性，加大对科研方面的培训意识、鼓励学员科研行为。
