Perceived Needs of Health Education and Associated Factors among Community-dwelling Residents

doi:10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0632

Chinese General Practice ›› 2023, Vol. 26 ›› Issue (04): 426-433.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0632

• Original Research·Focus on Population Health • Previous Articles Next Articles

Perceived Needs of Health Education and Associated Factors among Community-dwelling Residents

1. School of Public Health, Shandong University, Jinan 250012, China
2. School of Journalism and Communication, Renmin University of China, Beijing 100086, China
3. Faculty of Health Sciences, Department of Public Health and Medicinal Administration, University of Macaw, Macao 999078, China
4. School of Public Health, Peking University, Beijing 100191, China
5. School of Economics and Management, Beijing Institute of Graphic Communication, Beijing 102600, China
6. College of Humanities and Social Sciences, Harbin Medical University, Harbin 150081, China
7. Key Research Base of Philosophy and Social Sciences in Shaanxi Province, Health Culture Research Center of Shaanxi, Xi'an 712046, China

Received:2022-08-29 Revised:2022-10-23 Published:2023-02-05 Online:2022-11-10
Contact: WU Yibo
About author:
HUANG M J, ZENG L X, GE P, et al. Perceived needs of health education and associated factors among community-dwelling residents[J]. Chinese General Practice, 2023, 26 (4) : 426-433.

社区居民健康科普需求及其影响因素研究

1．250012　山东省济南市，山东大学公共卫生学院
2．100086　北京市，中国人民大学新闻学院
3．999078　澳门特别行政区，澳门大学健康科学学院公共卫生与医药管理系
4．100191　北京市，北京大学公共卫生学院
5．102600　北京市，北京印刷学院经济管理学院
6．150081　黑龙江省哈尔滨市，哈尔滨医科大学人文社会科学学院
7．712046　陕西省西安市，陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地-健康文化研究中心

通讯作者: 吴一波
作者简介:
黄梦洁，曾雷霄，葛蒲，等.社区居民健康科普需求及其影响因素研究[J].中国全科医学，2023，26（4）：426-433.[www.chinagp.net] 作者贡献：黄梦洁、吴一波负责文章的构思与设计及调查的实施；黄梦洁负责数据的收集与整理、统计学处理、结果分析与解释及论文的撰写；曾雷霄负责讨论中政策建议的撰写及文章的语言润色；葛蒲、闵鹤葳、王雨佳提供部分数据分析思路，并负责论文的修订；黄新城负责文章的语言润色及英文修订；吴一波对文章整体负责，监督管理。
基金资助:
2021年陕西省教育厅科研计划项目——哲学社会科学重点研究基地项目(21JZ017)

Abstract

Abstract:

Background

Health education and health promotion are at the top of the list of population health promotion strategies. It is essential to provide community-dwelling residents with health education to improve their health literacy. However, few studies focus on the needs of health education (including the contents, acquisition methods and forms) in community-dwelling residents.

Objective

To investigate the perceived needs of health education and associated factors in community-dwelling residents, providing a scientific basis for meeting their health education needs and improving their health literacy level.

Methods

From January 19 to March 12, 2020, 2 846 residents aged >12 years were selected from 10 cities of China using multistage sampling to attend a questionnaire survey. The questionnaire used contains two parts: the first part is socio-demographic characteristics. And the second part is the perceived health education needs of community-dwelling residents, with 5-point Likert scale items belonging to three dimensions (contents, forms, and acquisition methods) . The total score for each dimension was obtained by summing the score of items in the dimension. Residents' needs of the contents, forms or acquisition methods were graded as "low", "moderate", or "high" by the average total score of each dimension. Univariate and multivariate ordinal Logistic regression were used to explore the associated factors of level of health education needs in community-dwelling residents.

Results

Altogether, 2 679 cases (94.13%) who handed in responsive questionnaires were finally included. The average total score for dimensions of contents, acquisition methods and forms were (21.49±5.91) , (15.11±5.48) and (13.61±4.41) , respectively. Among the content items of health education, the top three relatively strongly needed/strongly needed were food safety〔2 081 (77.68%) 〕, disease prevention and control〔2 020 (75.44%) 〕, and rational medication〔1 963 (73.28%) 〕. Among the acquisition methods of health education, the top two relatively strongly needed/strongly needed were health education columns in the community built using digital media technologies〔1 519 (56.70%) 〕 and interactive health education〔1 518 (56.66%) 〕. In terms of the health education form, the proportions of residents who needed various forms of health education were similar. Specifically, the proportion of residents who relatively strongly needed/strongly needed video-based health education was the highest〔64.91% (1 739/2 679) 〕, while that of residents who relatively strongly needed/strongly needed written health educational materials was the lowest〔50.84% (1 362/2 679) 〕. Multivariate ordinal Logistic regression analysis showed that age and current occupation were associated with residents' needs of the content of health education (P<0.05) . Moreover, gender, the highest educational attainment, current occupation, and current place of residence were associated with residents' needs of methods for acquiring health education (P<0.05) . And age, the highest educational attainment, current occupation, and current place of residence were associated with residents' needs of the form of health education (P<0.05) .

Conclusion

Community-dwelling residents showed high demand for the contents, acquisition methods, and forms of health education, which presented a diversified trend. They paid special attention to the content about food safety and disease prevention and treatment, and preferred interactive and video-based health education in terms of form.

Key words: Health literacy, Health science popularization, Health education, Public health, Root cause analysis

摘要：

背景

健康教育与健康促进被列为改善人群健康状况的首选策略。对社区居民进行健康科普，提高居民健康素养是健康促进中不可或缺的一步。然而目前针对社区居民健康科普内容、渠道、形式需求的研究较少。

目的

调查社区居民健康科普需求现状并探索相关影响因素，为满足社区居民健康科普需求、提高社区居民健康素养提供科学依据。

方法

2020-01-19至2020-03-12，全国范围内选取10个城市，采用多阶段抽样法抽取>12岁的中国居民2 846例进行问卷调查。问卷共包含两个部分：第一部分为人口社会学特征；第二部分为社区健康科普需求，包含内容、形式、渠道需求共3个维度。社区健康科普需求部分采用Likert 5级评分法，维度内所有条目得分相加为该维度总得分。本研究进一步依据3个维度平均总得分将社区居民对健康科普的内容、渠道、形式的需求情况分为"高""中""低"3个等级，然后采用单因素有序Logistic回归和多因素有序Logistic回归模型探索社区健康科普需求等级的影响因素。

结果

共计回收有效问卷2 679份（94.13%）。社区居民健康科普内容、渠道、形式维度需求得分分别为（21.49±5.91）、（15.11±5.48）、（13.61±4.41）分。社区居民健康科普内容比较/非常需要排名前3位者分别为食品安全〔2 081例（77.68%）〕、疾病防治〔2 021例（75.44%）〕、合理用药〔1 963例（73.28%）〕；社区居民健康科普渠道比较/非常需要排名前2位者分别为利用数字媒体建设社区科普专栏〔1 519例（56.70%）〕、互动型科普〔1 518例（56.66%）〕；社区居民健康科普形式需求整体比较均衡，其中对于视频形式的社区健康科普选择比较/非常需要人数占比最高〔1 739例（64.91%）〕，对于文字形式的社区健康科普选择比较/非常需要人数占比最少〔1 362例（50.84%）〕。多因素有序Logistic回归分析结果显示，年龄、目前从事的职业是社区居民健康科普内容需求的影响因素（P<0.05），性别、最高学历、目前从事的职业、目前居住所在地是社区居民健康科普渠道需求的影响因素（P<0.05），年龄、最高学历、目前从事的职业、目前居住所在地是社区居民健康科普形式需求的影响因素（P<0.05）。

结论

社区居民对于健康科普内容、渠道、形式的需求较高，呈现多元化的态势，在内容上尤其关注食品安全和疾病防治，在形式上偏好互动和视频的传播方式。

关键词: 健康素养, 健康科普, 健康教育, 公众健康, 影响因素分析

HUANG Mengjie,ZENG Leixiao,GE Pu, et al. Perceived Needs of Health Education and Associated Factors among Community-dwelling Residents[J]. Chinese General Practice, 2023, 26(04): 426-433. DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0632.
黄梦洁,曾雷霄,葛蒲等. 社区居民健康科普需求及其影响因素研究[J]. 中国全科医学, 2023, 26(04): 426-433. DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0632.

Figures/Tables 4

References 30

[1]	BEN A. Shanghai declaration on promoting health in the 2030 agenda for sustainable development[J]. Health Promot Int，2017，32:7-8. DOI：10.1093/heapro/daw103.
[2]	健康中国行动推进委员会. 健康中国行动（2019—2030年）[EB/OL]. （2019-07-09）[2022-06-26].
[3]	国家卫生健康委. 宣传司关于建立健全全媒体健康科普知识发布和传播机制的指导意见[A/OL]. [2022-06-26].
[4]	ADKINS N R, CORUS C. Health literacy for improved health outcomes：effective capital in the marketplace[J]. J Consum Aff，2009，43(2):199-222.
[5]	WANG P, MAO Q, TAO M, et al. Survey on the status of health literacy of Chinese residents in 2008[J]. Chin J Health Educ，2010，26:243-246. DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2010.04.021.
[6]	《中国居民健康素养监测报告（2018年）》发布[J].上海医药，2019，40(17):33.
[7]	LI Z, TIAN Y, GONG Z, et al. Health literacy and regional heterogeneities in China：a population-based study[J]. Front Public Health，2021，9:603325. DOI：10.3389/fpubh.2021.603325.
[8]	RAINS S A, CRANE T E, IYENGAR S, et al. Community-level health promotion during a pandemic：key considerations for health communication[J]. Health Commun，2020，35(14):1747-1749.
[9]	许琳. 健康科普工作的几点思考[J]. 天津科技，2011，38(6):59-60.
[10]	徐静，席淑新，华玮. 社区居民对五官科健康科普知识需求的调查分析[J]. 上海护理，2019，19(11):34-36.
[11]	窦雄，郑传芬，熊晓涛，等. 基于微信小程序的社区健康教育平台的研发与应用[J]. 西南国防医药，2020，30(8):771-774. DOI：10.3969/j.issn.1004-0188.2020.08.022.
[12]	刘思彤，李昀珊，魏海斌，等. 公众对新型冠状病毒肺炎相关健康科普的获取途径及影响因素研究[J]. 科技传播，2020，12(5):4-8. DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2020.05.004.
[13]	肖乐. 中国公众健康素养调查及评价体系建立[D]. 北京：中国疾病预防控制中心，2008.
[14]	LAI Y, LU W, MAO H, et al. Knowledge，attitude and practices regarding health self-management among patients with osteogenesis imperfecta in China：an online cross-sectional survey[J]. BMJ Open，2021，11(9):e046286. DOI：10.1136/bmjopen-2020-046286.
[15]	GAO Y X, LI Z, MAO Z J, et al. Health communication and popularization in the context of epidemic era：preferences of the chinese general population[EB/OL]. （2021-09-24）[2022-06-26].
[16]	MASLOW A H. A theory of human motivation[J]. Psychol Rev，1943，50:370-396. DOI：10.1037/h0054346.
[17]	林洪，代国友，王世燕，等. 健康科普在新媒体中的传播现状调查与建议[J]. 中国药业，2022，31(2):1-4.
[18]	STREET R L, FINSET A. Two years with COVID-19：new- and old- challenges for health communication research[J]. Patient Education and Counseling，2022，105(2):261-264. DOI：10.1016/j.pec.2022.01.006.
[19]	KSHATRI J S, PALO S K, PANDA M, et al. Reach，accessibility and acceptance of different communication channels for health promotion：a community-based analysis in Odisha，India[J]. J Prev Med Hyg，2021，62(2):e455-465.
[20]	魏春平，陈丽霞，邹辰玲. 三明市居民健康科普视频需求调查及应用方法探讨[J]. 海峡预防医学杂志，2021，27(4):100-102.
[21]	WANG H M, LIAO R J, CHEN X, et al. How to improve the COVID-19 health education strategy in impoverished regions：a pilot study[J]. Infectious Diseases of Poverty，2022，11(1):38. DOI：10.1186/s40249-022-00963-3.
[22]	NIEMELÄ R, EK S, ERIKSSON-BACKA K, et al. A screening tool for assessing everyday health information literacy[J]. Libri，2012，62:125-134. DOI：10.1515/libri-2012-0009.
[23]	李静，黎达兴，吴映玫. 广州市白云区居民健康科普需求调查分析[J]. 健康教育与健康促进，2022，17(2):169-172. DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.202202169.
[24]	KOBAYASHI L C, SMITH S G, O'CONOR R, et al. The role of cognitive function in the relationship between age and health literacy：a cross-sectional analysis of older adults in Chicago，USA[J]. BMJ Open，2015，5(4):e007222. DOI：10.1136/bmjopen-2014-007222.
[25]	XIE M, OU G, CHEN J H. Survey on the current status of heath literacy amongresidents aged 15-69 years old，Fujian Province，2014[J]. Prev Med Tribune，2018，24:33-36.
[26]	ALJASSIM N, OSTINI R. Health literacy in rural and urban populations：a systematic review[J]. Patient Educ Couns，2020，103(10):2142-2154. DOI：10.1016/j.pec.2020.06.007.
[27]	JANSSEN I, LEBLANG A G. Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth[J]. Int J Behav Nutr Phys Act，2010，7(1):38-40.
[28]	徐萌. 疫情语境下医学科普短视频大众化传播策略创新：以"丁香医生"抖音号为例[J]. 传媒，2020，22(18):38-40.
[29]	LAROCHE E, L'ESPÉRANCE S, MOSCONI E. Use of social media platforms for promoting healthy employee lifestyles and occupational health and safety prevention：a systematic review[J]. Saf Sci，2020，131:104931. DOI：10.1016/j.ssci.2020.104931.
[30]	MOORHEAD S A, HAZLETT D E, HARRISON L, et al. A new dimension of health care：systematic review of the uses，benefits，and limitations of social media for health communication[J]. J Med Internet Res，2013，15(4):e85. DOI：10.2196/jmir.1933.

基本情况		例数
性别
	男	1 228（45.84）
	女	1 451（54.16）
年龄（岁）
	≤30	916（34.19）
	31~50	956（35.68）
	≥51	807（30.12）
最高学历
	小学及以下	372（13.89）
	初中	547（20.42）
	高中/中专	463（17.28）
	大专/大学本科	1 123（41.92）
	硕士研究生及以上	174（6.49）
目前从事的职业
	全日制学生	734（27.40）
	生产人员（工人）	193（7.20）
	专业人员	484（18.07）
	服务人员	176（6.57）
	其他人员	647（24.15）
	农民	445（16.61）
目前居住所在地
	城市	1 637（61.10）
	农村	1 042（38.90）

基本情况		例数
性别
	男	1 228（45.84）
	女	1 451（54.16）
年龄（岁）
	≤30	916（34.19）
	31~50	956（35.68）
	≥51	807（30.12）
最高学历
	小学及以下	372（13.89）
	初中	547（20.42）
	高中/中专	463（17.28）
	大专/大学本科	1 123（41.92）
	硕士研究生及以上	174（6.49）
目前从事的职业
	全日制学生	734（27.40）
	生产人员（工人）	193（7.20）
	专业人员	484（18.07）
	服务人员	176（6.57）
	其他人员	647（24.15）
	农民	445（16.61）
目前居住所在地
	城市	1 637（61.10）
	农村	1 042（38.90）

项目		不需要	不太需要	一般需要	比较需要	非常需要
科普内容
	养生保健	109（4.07）	228（8.51）	752（28.07）	767（28.63）	823（30.72）
	食品安全	41（1.53）	71（2.65）	486（18.14）	877（32.74）	1 204（44.94）
	合理用药	54（2.02）	116（4.33）	546（20.38）	847（31.62）	1 116（41.66）
	美容整形	772（28.82）	702（26.20）	660（24.64）	291（10.86）	254（9.48）
	疾病防治	56（2.09）	96（3.58）	506（18.89）	790（29.49）	1 231（45.95）
	医学救援	98（3.66）	128（4.78）	573（21.39）	840（31.35）	1 040（38.82）
	自然灾害	282（10.53）	241（8.99）	832（31.06）	662（24.71）	662（24.71）
	科学辟谣	179（6.68）	295（11.01）	834（31.13）	699（26.09）	672（25.09）
科普渠道
	互动型科普	102（3.81）	268（10.00）	791（29.53）	838（31.28）	680（25.38）
	科普志愿者	107（4.00）	307（11.46）	878（32.77）	764（28.52）	623（23.25）
	利用数字媒体建设社区科普专栏	190（7.09）	216（8.07）	754（28.14）	839（31.32）	680（25.38）
	科普讲堂	132（4.92）	329（12.29）	965（36.02）	689（25.72）	564（21.05）
	科普宣传栏	113（4.22）	281（10.49）	976（36.43）	747（27.88）	562（20.98）
	发放纸质版科普资料	169（6.31）	446（16.65）	895（33.41）	621（23.18）	548（20.45）
科普形式
	文字	127（4.74）	325（12.13）	865（32.29）	704（26.28）	658（24.56）
	图片	70（2.61）	187（6.98）	857（31.99）	825（30.80）	740（27.62）
	声音	65（2.42）	211（7.88）	900（33.59）	810（30.24）	693（25.87）
	视频	60（2.24）	152（5.68）	728（27.17）	902（33.67）	837（31.24）
	人际互动	71（2.65）	192（7.17）	782（29.19）	839（31.32）	795（29.67）

项目		不需要	不太需要	一般需要	比较需要	非常需要
科普内容
	养生保健	109（4.07）	228（8.51）	752（28.07）	767（28.63）	823（30.72）
	食品安全	41（1.53）	71（2.65）	486（18.14）	877（32.74）	1 204（44.94）
	合理用药	54（2.02）	116（4.33）	546（20.38）	847（31.62）	1 116（41.66）
	美容整形	772（28.82）	702（26.20）	660（24.64）	291（10.86）	254（9.48）
	疾病防治	56（2.09）	96（3.58）	506（18.89）	790（29.49）	1 231（45.95）
	医学救援	98（3.66）	128（4.78）	573（21.39）	840（31.35）	1 040（38.82）
	自然灾害	282（10.53）	241（8.99）	832（31.06）	662（24.71）	662（24.71）
	科学辟谣	179（6.68）	295（11.01）	834（31.13）	699（26.09）	672（25.09）
科普渠道
	互动型科普	102（3.81）	268（10.00）	791（29.53）	838（31.28）	680（25.38）
	科普志愿者	107（4.00）	307（11.46）	878（32.77）	764（28.52）	623（23.25）
	利用数字媒体建设社区科普专栏	190（7.09）	216（8.07）	754（28.14）	839（31.32）	680（25.38）
	科普讲堂	132（4.92）	329（12.29）	965（36.02）	689（25.72）	564（21.05）
	科普宣传栏	113（4.22）	281（10.49）	976（36.43）	747（27.88）	562（20.98）
	发放纸质版科普资料	169（6.31）	446（16.65）	895（33.41）	621（23.18）	548（20.45）
科普形式
	文字	127（4.74）	325（12.13）	865（32.29）	704（26.28）	658（24.56）
	图片	70（2.61）	187（6.98）	857（31.99）	825（30.80）	740（27.62）
	声音	65（2.42）	211（7.88）	900（33.59）	810（30.24）	693（25.87）
	视频	60（2.24）	152（5.68）	728（27.17）	902（33.67）	837（31.24）
	人际互动	71（2.65）	192（7.17）	782（29.19）	839（31.32）	795（29.67）

自变量		科普内容			科普渠道			科普形式
自变量		Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）
性别（以女为参照）
	男	1.041	0.308	0.918（0.778，1.082）	3.244	0.072	1.157（0.987，1.357）	0.740	0.390	1.073（0.915，1.256）
年龄（岁，以≥51为参照）
	≤30	17.544	<0.001	1.557（1.266，1.917）	46.212	<0.001	2.008（1.642，2.455）	59.564	<0.001	2.212（1.809，2.707）
	31~50	15.232	<0.001	1.505（1.226，1.848）	8.875	0.003	1.350（1.108，1.645）	19.357	<0.001	1.560（1.280，1.904）
最高学历（以硕士研究生及以上为参照）
	小学及以下	29.766	<0.001	0.332（0.224，0.494）	53.734	<0.001	0.239（0.163，0.351）	66.797	<0.001	0.203（0.138，0.297）
	初中	12.570	<0.001	0.507（0.348，0.738）	0.798	0.372	0.847（0.589，1.219）	6.818	0.009	0.618（0.430，0.887）
	高中/中专	0.776	0.378	0.842（0.575，1.234）	0.007	0.934	1.016（0.701，1.471）	0.161	0.688	0.928（0.642，1.339）
	大专/大学本科	0.524	0.469	1.138（0.803，1.611）	1.101	0.294	1.200（0.854，1.684）	0.256	0.613	1.091（0.780，1.527）
目前从事的职业（以农民为参照）
	全日制学生	24.301	<0.001	1.916（1.478，2.479）	76.000	<0.001	3.062（2.382，3.939）	85.101	<0.001	3.274（2.545，4.216）
	生产人员（工人）	3.466	0.063	1.420（0.981，2.054）	0.633	0.426	1.154（0.811，1.640）	5.388	0.020	1.523（1.067，2.173）
	专业人员	36.176	<0.001	2.380（1.795，3.158）	48.199	<0.001	2.635（2.004，3.463）	70.843	<0.001	3.248（2.469，4.276）
	服务人员	20.692	<0.001	2.416（1.652，3.532）	17.691	<0.001	2.210（1.528，3.200）	30.707	<0.001	2.841（1.964，4.112）
	其他人员	26.469	<0.001	2.006（1.539，2.614）	42.415	<0.001	2.342（1.813，3.028）	56.623	<0.001	2.680（2.073，3.466）
目前居住所在地（以农村为参照）
	城市	7.578	0.006	1.269（1.071，1.502）	0.109	0.741	1.027（0.874，1.209）	3.352	0.067	1.164（0.989，1.369）

Perceived Needs of Health Education and Associated Factors among Community-dwelling Residents

社区居民健康科普需求及其影响因素研究

RichHTML

PDF

Knowledge

Abstract

Cite this article

share this article

Figures/Tables 4

References 30

Related Articles 15

Recommended Articles

Metrics

Comments

[1]	LI Jiawei, GAO Xinyi, GE Aoqi, LI Juanjuan, YUAN Beibei. Demand and Associated Factors for Integrated Medical Care and Preventive Services among Patients with Type 2 Diabetes [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(21): 3028-3039.
[2]	LI Feng, HU Changhao, LUO Xu. Progress in the Study of Influencing Factors and Intervention Strategies of Mental Health in Elderly Patients with Multiple Chronic Conditions [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(20): 2816-2828.
[3]	ZHANG Huifang, CHEN Cunchuan, FAN Boyang, SUN Wenning, WANG Yingjie, ZHANG Ao, ZHAO Yang, WANG Haipeng. Study on the Service Capability of Primary Care Doctors to Integrate Medical and Preventive Services and Its Influencing Factors in Shandong Province [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(19): 2711-2716.
[4]	YI Minzhe, GAO Qingtao, YANG Xianxiao, CHEN Weiwei. The Residents' Perception of Health Education Needs in Different Community Types [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(19): 2621-2630.
[5]	TANG Lijuan, QI Qi, ZHANG Fan, GAO Yifu, CAO Yajing, YUE Fujuan, GAO Jinchai, LIU Xiaoli. Characterisation of the Prevalence of Overweight/Obesity among Residents Aged 18-44 Years in Hebei Province in 2013 and 2020 [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(19): 2695-2704.
[6]	ZHAO Xinran, WU Yibo, ZHANG Xuxi, CHEN Ping, SUN Xinying. The Current Situation and Influencing Factors of Smart Health Management Services and Devices Utilization among Chinese Adults: a Mixed Methods Study [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(19): 2724-2734.
[7]	LIU Fang, LIU Weinan, XIANG Yuanyue, LU Cheng, ZHU Binhai. Factors Influencing Work-related Flow among "3+2" Order-oriented Assistant General Practitioners in Jiangsu Province [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(18): 2454-2460.
[8]	YOU Lili, LIU Lu, CHEN Ying, KANG Qixue, WANG Yuxing, WANG Jingbo, ZHANG Bingli. Fifteen Years Review and Future Prospects of China's National Essential Public Health Services [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(17): 2282-2295.
[9]	CHEN Yan, SHEN Dequan, SHENG Renlei, CHANG Yujie, YANG Jiaqi, DING Jie, SUN Zhifang, WANG Dahui. Influencing Factors and Importance Ranking of the Utilization of Primary-level Traditional Chinese Medicine Preventive and Health Care Services for the Elderly [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2182-2189.
[10]	YU Shan, CHE Yajie, SUBIYINUER· Maimaiti, GUO Kaiyang, FENG Xingxing, YAN Ping. A Comparative Study on the Current Situation and Influencing Factors of Subjective Cognitive Decline among Urban and Rural Elderly People in Xinjiang [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2227-2233.
[11]	CHEN Bihua, LIN Qiyi, LI Wuhua, SU Jin, TU Liping, SHI Lan, DING Xiaoqin, YI Chuntao. The Influencing Factors and Mechanisms of the Work Output Level of Family Doctor Teams from the Perspective of Team Effectiveness [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2167-2173.
[12]	YU Chao, SONG Lihua, WANG Linyan, LU Yunping, WANG Linyang, CUI Wei. The Functional Outcomes and Influencing Factors in Patients with First-episode Major Depressive Disorder after 7 Years [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2221-2226.
[13]	LUO Yutong, LI Jing. The HPV Vaccine Coverage and Its Influencing Factors among the Eligible Population in China Based on a Geographically Weighted Regression Model [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2234-2243.
[14]	FU Mingyuan, YU Xiaoyi, GE Caiying, KONG Min. Impaired Awareness of Hypoglycemia: Prevalence and Determinants among Community-based Patients with Type 2 Diabetes Mellitus [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(16): 2252-2258.
[15]	ZHANG Siqi, CHEN Ying, CHEN Xuehui, WANG Yijing, LI Mengyu, LIU Lu, LIU Gang, YOU Lili. Application and Implications of the Effect-oriented Comprehensive Evaluation Indicator System for the Retrospective Evaluation of National Essential Public Health Services in Shenzhen [J]. Chinese General Practice, 2026, 29(15): 1971-1977.

自变量		科普内容			科普渠道			科普形式
自变量		Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）
性别（以女为参照）
	男	0.016	0.898	0.989（0.836，1.170）	5.551	0.018	1.215（1.034，1.429）	1.707	0.191	1.114（0.947，1.309）
年龄（岁，以≥51为参照）
	≤30	15.465	<0.001	0.504（0.358，0.709）	0.306	0.580	1.100（0.786，1.539）	6.135	0.013	1.522（1.092，2.121）
	31~50	7.990	0.005	0.708（0.557，0.899）	1.962	0.161	0.856（0.687，1.064）	0.005	0.944	1.008（0.810，1.255）
最高学历（以硕士研究生及以上为参照）
	小学及以下	0.679	0.410	0.829（0.530，1.296）	32.538	<0.001	0.274（0.176，0.427）	34.886	<0.001	0.262（0.168，0.409）
	初中	0.522	0.470	1.157（0.779，1.719）	0.011	0.917	0.979（0.660，1.455）	2.753	0.097	0.716（0.483，1.062）
	高中/中专	3.412	0.065	1.442（0.978，2.128）	0.016	0.901	1.025（0.698，1.505）	0.056	0.813	0.955（0.652，1.399）
	大专/大学本科	1.963	0.161	1.280（0.906，1.811）	0.519	0.471	1.137（0.802，1.611）	0.067	0.796	1.046（0.741，1.478）
目前从事的职业（以农民为参照）
	全日制学生	2.269	0.132	0.720（0.470，1.104）	9.679	0.002	1.946（1.279，2.959）	3.359	0.067	1.476（0.973，2.234）
	生产人员（工人）	0.521	0.470	1.175（0.759，1.818）	0.227	0.634	1.095（0.752，1.597）	3.004	0.083	1.397（0.957，2.036）
	专业人员	2.240	0.134	0.748（0.510，1.094）	13.924	<0.001	1.978（1.383，2.829）	15.881	<0.001	2.071（1.448，2.965）
	服务人员	5.572	0.018	0.594（0.385，0.916）	7.043	0.008	1.765（1.161，2.686）	10.452	0.001	1.996（1.313，3.031）
	其他人员	6.321	0.012	0.651（0.465，0.909）	18.765	<0.001	2.012（1.467，2.759）	17.573	<0.001	1.968（1.435，2.702）
目前居住所在地（以农村为参照）
	城市	1.377	0.241	1.127（0.923，1.377）	22.571	<0.001	0.623（0.513，0.757）	18.174	<0.001	0.655（0.539，0.795）

自变量		科普内容			科普渠道			科普形式
自变量		Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）	Wald χ²值	P值	OR（95%CI）
性别（以女为参照）
	男	0.016	0.898	0.989（0.836，1.170）	5.551	0.018	1.215（1.034，1.429）	1.707	0.191	1.114（0.947，1.309）
年龄（岁，以≥51为参照）
	≤30	15.465	<0.001	0.504（0.358，0.709）	0.306	0.580	1.100（0.786，1.539）	6.135	0.013	1.522（1.092，2.121）
	31~50	7.990	0.005	0.708（0.557，0.899）	1.962	0.161	0.856（0.687，1.064）	0.005	0.944	1.008（0.810，1.255）
最高学历（以硕士研究生及以上为参照）
	小学及以下	0.679	0.410	0.829（0.530，1.296）	32.538	<0.001	0.274（0.176，0.427）	34.886	<0.001	0.262（0.168，0.409）
	初中	0.522	0.470	1.157（0.779，1.719）	0.011	0.917	0.979（0.660，1.455）	2.753	0.097	0.716（0.483，1.062）
	高中/中专	3.412	0.065	1.442（0.978，2.128）	0.016	0.901	1.025（0.698，1.505）	0.056	0.813	0.955（0.652，1.399）
	大专/大学本科	1.963	0.161	1.280（0.906，1.811）	0.519	0.471	1.137（0.802，1.611）	0.067	0.796	1.046（0.741，1.478）
目前从事的职业（以农民为参照）
	全日制学生	2.269	0.132	0.720（0.470，1.104）	9.679	0.002	1.946（1.279，2.959）	3.359	0.067	1.476（0.973，2.234）
	生产人员（工人）	0.521	0.470	1.175（0.759，1.818）	0.227	0.634	1.095（0.752，1.597）	3.004	0.083	1.397（0.957，2.036）
	专业人员	2.240	0.134	0.748（0.510，1.094）	13.924	<0.001	1.978（1.383，2.829）	15.881	<0.001	2.071（1.448，2.965）
	服务人员	5.572	0.018	0.594（0.385，0.916）	7.043	0.008	1.765（1.161，2.686）	10.452	0.001	1.996（1.313，3.031）
	其他人员	6.321	0.012	0.651（0.465，0.909）	18.765	<0.001	2.012（1.467，2.759）	17.573	<0.001	1.968（1.435，2.702）
目前居住所在地（以农村为参照）
	城市	1.377	0.241	1.127（0.923，1.377）	22.571	<0.001	0.623（0.513，0.757）	18.174	<0.001	0.655（0.539，0.795）