摘要： 目的 采用柯氏模型评价全国社区护理师资培训的效果。方法 选取2011、2014、2016年在浙江省全科医学教育培训中心参加全国社区护理师资培训项目的3期学员117例进行问卷调查，分别从柯氏模型的反应层、学习层、行为层及结果层4个层次评价培训效果。共发放问卷117份，回收108份（2011年39份、2014年34份、2016年35份），问卷有效回收率为92.3%。结果 3期学员对社区护理师资培训的总体评价感到满意，2011、2014、2016年学员对社区护理师资培训的总体评价感到非常满意的分别为24例（61.5%）、26例（76.5%）、29例（82.9%）。3期学员对社区护理师资培训的总体满意度及对教学内容、培训学时、培训教材、考核形式的满意度比较，差异无统计学意义（P>0.05）；对培训目标、教学方法、授课教师的满意度比较，差异有统计学意义（P<0.05）。3期学员对社区护理师资培训在提高专业水平、提高教学水平、晋升职称职务方面的帮助作用评价比较，差异无统计学意义（P>0.05）；在增强科研能力方面的帮助作用评价比较，差异有统计学意义（P<0.05）。3期学员培训后从事社区护理相关教育活动、组织/参与社区护理教学情况比较，差异有统计学意义（P<0.05）；组织社区护理学科建设工作、开展社区护理精品课程建设情况比较，差异无统计学意义（P>0.05）。61例（56.5%）学员培训后在当地开展了社区护士岗位培训，其中2011年31例（79.5%），2014年16例（47.1%），2016年14例（40.0%）；在61例学员中，23例（37.7%）担任了当地社区护士岗位培训教师，其中2011年11例（28.2%），2014年8例（23.5%），2016年4例（11.4%）。结论 3期全国社区护理师资培训取得了较好的效果，学员对培训的满意度较高，学员的社区科研能力有所提高，但在当地的社区护理教学中贡献较低。
