摘要: 为加强“3+2”助理全科医生培养学校阶段与医院阶段的衔接,提升培养质量,江西医学高等专科学校紧扣两个阶段人才培养的特点,探索开展了“校院区贯通式”助理全科医生培养模式改革,充分利用医学院校与附属医院隶属关系及紧密合作开展教学工作的特性,将学校、附属医院、社区医院三方融合贯通,由学校统筹管理“3+2”的两个阶段,将理论教学、实践培训及职业精神培养交替实施,促进了人才培养质量的提升,为完善医学人才培养体系提供了思路。
蒋丽华,乌建平,张莉,等. “校院区贯通式”助理全科医生培养模式研究[J]. 中国全科医学, 2021, 24(22): 2870-2873.
DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2021.00.232.
JIANG Lihua,WU Jianping,ZHANG Li, et al. Research on the Mode of "College-Hospital-Community Linkage" Assistant General Practitioner Training [J]. Chinese General Practice, 2021, 24(22): 2870-2873.
DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2021.00.232.