摘要： 目的　了解重庆市全科医转岗培训中学员的问诊能力现状及尚存问题，为进一步提高全科医生的问诊能力提供参考。方法　以2014—2016年在重庆医科大学附属第一医院全科医学教育中心参加培训的468例全科医生转岗培训学员为研究对象。采用自制的“全科问诊能力考核方案”对学员的问诊能力进行评价，各项能力评分均进行标准化（1分）后进行比较。结果　468例学员全科问诊能力考核的中位得分为21.20（10.65）分。其中，得分排在前3位的考核内容分别为询问患者既往史、个人史、家族史1.00（0.34）分，学员问诊时仪表、举止、态度0.80（0.60）分，询问主要症状0.75（0.20）分；得分排在后3位的考核内容分别为学员的自我介绍0.20（0.40）分，表达共情0.40（0.20）分，询问患者的基本情况0.40（0.60）分。结论　全科医生转岗培训中学员问诊时询问既往史、个人史、家族史，问诊时仪表、举止、态度，询问主要症状的能力较好；而学员问诊时的自我介绍，表达共情，询问患者姓名、年龄、职业、住址等基本情况的能力有待提高。

关键词: 全科医生, 转岗培训, 问诊