应用TOPSIS法评价我国健康教育机构服务绩效

doi:10.3969/j.issn.1007-9572.2016.08.022

中国全科医学 ›› 2016, Vol. 19 ›› Issue (08): 966-970.DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2016.08.022

应用TOPSIS法评价我国健康教育机构服务绩效

臧梦云，王高玲

210023江苏省南京市，南京中医药大学；通信作者：王高玲，210023江苏省南京市，南京中医药大学；E-mail：w980518@163.com

出版日期:2016-03-15 发布日期:2016-03-15
基金资助:
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目（15YJAZH070）；南京中医药大学国家中医药管理局重点学科（中医药管理学）开放课题（ZYYGLX-10）

Published:2016-03-15 Online:2016-03-15

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摘要/Abstract

摘要： 背景健康教育是WHO首选的医疗公共卫生策略，在整个公共卫生体系中具有举足轻重的地位，其对于提高居民的自我保健意识、改善自我健康行为，最终提升生活质量具有重要作用。而我国对健康教育及其绩效评价缺乏重视。目的了解我国健康教育服务的绩效情况，为提高居民健康状况、生活质量以及为健康教育机构提供参考。方法查阅《2014中国卫生和计划生育统计年鉴》，从健康教育服务形式、传播材料制作、主办网站及健康教育培训人次数4个维度选取10项指标作为评价指标，采用TOPSIS法对我国健康教育专业机构的服务情况进行综合评价。结果综合服务绩效前5名的地区分别为山东、湖南、四川、广东和河南，后5名的地区为新疆、西藏、天津、海南和北京。健康教育形式前5名的地区为山东、河南、云南、四川和湖南，传播材料制作前5名的地区为广东、湖南、四川、山东和江苏，主办网站前5名的地区为四川、山东、江苏、湖北和湖南，健康教育培训人次数前5名的地区为湖南、河南、四川、河北和甘肃。结论总体服务情况绩效排名较前的地区集中在东部和南部地区，排名靠后的地区多分布于西部，北部地区居中，且总体服务情况与各维度的服务情况存在不一致的现象。我国应加大健康教育的投入，促进健康教育各地区、各方面的均衡发展。

关键词: 健康教育, 服务绩效, 评价研究, TOPSIS

臧梦云,王高玲. 应用TOPSIS法评价我国健康教育机构服务绩效[J]. 中国全科医学, 2016, 19(08): 966-970. DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2016.08.022.

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