摘要： 通过充分调研论证，制订“3+2”助理全科医师培养方案，设计校内和校外2个阶段，校内理论、实验及实训教学，医院、社区见习及社会实践，毕业临床实习，助理全科医生规范化培训4个梯度的“两阶段四梯度”培养模式。通过打造“双师型”全科师资队伍、重构课程体系和遴选教学内容、创新教学方法和手段、强化并创新实践教学、建设全科医生培养基地、架构多元化教学评价体系、延伸第二课堂等措施，开展助理全科医生培养的内涵建设，以提高人才培养质量，为全面开展“3+2”助理全科医生培养提供借鉴。

关键词: 全科医生, 教育, 医学