摘要： 重庆医药高等专科学校作为“卓越医生教育培养计划”和“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点之一，依据助理全科医生的培养标准和基层卫生服务机构的需要，积极探索“3+2”助理全科医生人才培养模式和课程体系设计。本研究在课程体系方面，将3年临床专科学历教育和2年毕业后继续教育进行一体化设计，贯彻职业道德培养，深化医学基础及临床实践能力培养，增强全科医学相关知识和技能培养。准确把握院校教育与毕业后教育的不同目标与要求，优化调整教学内容和课程设置，并提出了“以社区为基础的教育结合社区为问题的学习”的全科教育理念，聚焦基层全科医生岗位核心知识和关键能力培养，以期为“3+2”助理全科医生人才培养提供借鉴。

关键词: 助理全科医生, 基于能力的教育, 专业能力, 课程