
Chinese General Practice ›› 2024, Vol. 27 ›› Issue (13): 1651-1660.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0099
Special Issue: 老年问题最新文章合辑; 老年人群健康最新文章合辑
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Received:2023-10-23
Revised:2024-01-11
Published:2024-05-05
Online:2024-03-06
Contact:
DU Jin
通讯作者:
杜今
作者简介:作者贡献:
杜今负责文章主体部分的构思与设计、部分研究资料的收集整理以及论文的撰写,对文章整体负责;张红宇负责文章的审校和质控;乔雨晨负责文章部分内容的构思与设计;刘一凡、李璐龄负责文章部分内容的构思、并负责部分研究资料的收集及分析工作。
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URL: https://www.chinagp.net/EN/10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0099
| 优势资源 | 制约因素 | |
|---|---|---|
| 三甲医院神经内科 | 医疗技术高 | 可供调配的筛查人员少 |
| 专业医护团队 | 临床工作繁忙 | |
| 科研能力强 | 缺乏与老人沟通交流技巧 | |
| 资金充沛 | ||
| 基层社区卫生服务中心 | 了解所辖区老人健康状况 | 专职筛查人员少 |
| 具备筛查及基础诊疗能力 | 主动深入社区筛查意识弱 | |
| 社会组织 | 服务队伍庞大 | 医疗知识储备少 |
| 掌握与老人沟通交流技巧 | 筛查质量较低 | |
| 政府购买项目资金充沛 | 缺乏转诊途径及资源链接渠道 | |
| 主动服务意识强 | 筛查工作的持续性差 |
Table 1 An analysis of the advantageous resources and restrictive factors of the three-party welfare subjects in community early screening
| 优势资源 | 制约因素 | |
|---|---|---|
| 三甲医院神经内科 | 医疗技术高 | 可供调配的筛查人员少 |
| 专业医护团队 | 临床工作繁忙 | |
| 科研能力强 | 缺乏与老人沟通交流技巧 | |
| 资金充沛 | ||
| 基层社区卫生服务中心 | 了解所辖区老人健康状况 | 专职筛查人员少 |
| 具备筛查及基础诊疗能力 | 主动深入社区筛查意识弱 | |
| 社会组织 | 服务队伍庞大 | 医疗知识储备少 |
| 掌握与老人沟通交流技巧 | 筛查质量较低 | |
| 政府购买项目资金充沛 | 缺乏转诊途径及资源链接渠道 | |
| 主动服务意识强 | 筛查工作的持续性差 |
| 宣教主题 | 标题 |
|---|---|
| 疾病知识 | 会忘事是正常的吗? |
| 认知障碍与潜在风险因素 | |
| 认知障碍常见症状及预警信号 | |
| 认知障碍的治疗进展 | |
| 大脑认知域的划分及功能 | |
| 认知障碍自测量表的推荐及使用 | |
| 照护技巧 | 如何与患者有效沟通 |
| 为患者安排一天的美好生活 | |
| 健康饮食知多少? | |
| 健康起居知多少? | |
| 如何处理患者的激越行为及情绪 | |
| 非药物干预 | 居家训练手指操 |
| 桌面游戏俱乐部 | |
| 跟我一起动起来-八段锦、瑜伽、太极 | |
| 认知训练有多重要? | |
| 芳香之旅 |
Table 2 The main part of the education on the management of dementia in community residents
| 宣教主题 | 标题 |
|---|---|
| 疾病知识 | 会忘事是正常的吗? |
| 认知障碍与潜在风险因素 | |
| 认知障碍常见症状及预警信号 | |
| 认知障碍的治疗进展 | |
| 大脑认知域的划分及功能 | |
| 认知障碍自测量表的推荐及使用 | |
| 照护技巧 | 如何与患者有效沟通 |
| 为患者安排一天的美好生活 | |
| 健康饮食知多少? | |
| 健康起居知多少? | |
| 如何处理患者的激越行为及情绪 | |
| 非药物干预 | 居家训练手指操 |
| 桌面游戏俱乐部 | |
| 跟我一起动起来-八段锦、瑜伽、太极 | |
| 认知训练有多重要? | |
| 芳香之旅 |
| 认知功能 | 桌上游戏内容 |
|---|---|
| 反应能力 | 积木叠叠乐、对对碰、彩虹字大挑战 |
| 协调能力 | 左右开弓、夹珠子、枪打出头鸟 |
| 记忆力 | 记忆棋、数字卡牌、一切照旧 |
| 注意力 | 数字游戏、找不同、猜猜什么不见了 |
| 理解能力 | 猜老照片、图形解谜、抛物入圈 |
| 推理能力 | 汉诺塔、数独、数字华容道 |
| 想象力 | 积木拼图、逛三园、涂画游戏 |
| 动手能力 | 纸飞机、面具游戏、串珠子 |
| 识物能力 | 轻黏土制作、疯狂猜猜乐、大风吹 |
| 书写阅读能力 | 你比划我猜、捉虫虫、字符接力 |
Table 3 Cognitive function board game group training content
| 认知功能 | 桌上游戏内容 |
|---|---|
| 反应能力 | 积木叠叠乐、对对碰、彩虹字大挑战 |
| 协调能力 | 左右开弓、夹珠子、枪打出头鸟 |
| 记忆力 | 记忆棋、数字卡牌、一切照旧 |
| 注意力 | 数字游戏、找不同、猜猜什么不见了 |
| 理解能力 | 猜老照片、图形解谜、抛物入圈 |
| 推理能力 | 汉诺塔、数独、数字华容道 |
| 想象力 | 积木拼图、逛三园、涂画游戏 |
| 动手能力 | 纸飞机、面具游戏、串珠子 |
| 识物能力 | 轻黏土制作、疯狂猜猜乐、大风吹 |
| 书写阅读能力 | 你比划我猜、捉虫虫、字符接力 |
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