摘要： 目的 探讨社区“三认”教育管理对稳定期慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）患者的影响。方法 选取2013年5月-2014年4月上海市某社区卫生服务中心的稳定期慢阻肺患者120例，采用随机数字表法分为管理组和对照组各60例，管理组给予为期1年的社区“三认”教育管理，对照组不做任何干预，只进行各项指标测定。两组在干预前、后分别进行肺功能测定和《慢阻肺患者对疾病认知、认可、认同程度的问卷调查》填写。结果 干预前两组患者第1秒用力呼气容积占用力肺活量百分比（FEV1/FVC）、第1秒用力呼气容积占预计值百分比（FEV1%）、肺活量（VC）、每分钟最大通气量（MVV）比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；而干预后管理组患者FEV1/FVC、FEV1%、MVV均高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.01）。干预前两组患者认知、认可、认同程度评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；而干预后管理组患者认知、认可、认同程度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 社区“三认”教育管理可提高慢阻肺患者对疾病知识的认知程度，改变患者对疾病不利的行为，减慢疾病发展速度、减少合并症，延长有效寿命，提高生活质量。

关键词: &ldquo, 三认&rdquo, 教育, 社区管理, 肺疾病, 慢性阻塞性